La simpleza poética de Juana de Ibarbourou

Las obras de Juana de Ibarbourou tienen como elemento característico las referencias a experiencias de la vida cotidiana, intuitivamente descriptos mediante su lenguaje poético. Los que saben dicen que sus poemas no son consecuencia de una gran elaboración intelectual, sino un resultado emanado espontáneamente de las emociones de la autora.

Si bien los escritos de Juana se enmarcan en la corriente modernista, dicha corriente no es más que un instrumento accesorio en su obra, ya que supo expresar su amor por su entorno cotidiano con gran independencia creativa. Creo que todos aquellos que aspiramos a practicar alguna forma de arte (sea música, pintura, escritura, danza, etc.) admiramos a quienes han sido bendecidos con la capacidad de canalizar las expresiones artísticas en forma natural, sin esfuerzo, como si una musa inspiradora les soplara todo el tiempo al oído lo que tienen que transmitir en cada una de sus obras o sus expresiones.

Un premio para ¡Puros cuentos!

Tenemos la alegría enorme de anunciar que nuestro humilde blog ha sido reconocido con el Premio Excellence, otorgado a quienes demuestran dedicación e ilusión en la publicación de sus blogs.

Estamos muy agradecidos con Miguel Vg, autor del genial blog Lápiz & Rubber, quien nos ha nominado. Este galardón nos incentiva a ponerle cada vez más energías a nuestra costumbre de escribir, publicar y difundir cultura y valores.

Las condiciones para recibir el premio son:

1. Pegar la imagen del premio. (¡hecho!)
2. Escribir un agradecimiento. (¡hecho!)
3. Nominar a 10 blogs.
4. Publicar.

Y... ¿dónde están los signos de puntuación?

Un cuento corto para practicar el uso de los signos de puntuación.

En este cuento -premiado en un concurso literario de Medellín, Colombia- los signos de puntuación son los protagonistas. Y como están muy ocupados protagonizando la historia, no pueden hacer su trabajo, que es (para resumir) facilitar la tarea a quien lee. Por eso, este cuento sirve para entender lo difícil que es leer cuando los signos de puntuación deciden tomarse el día libre.

Para alumnas y alumnos de nivel secundario

Trizas de polvo juguetean a lo largo de los rayos solares que penetran en el salón a través de los vidrios Poco a poco va llegando la concurrencia puntos corchetes guiones signos de admiración de interrogación puntos y comas Todos llevan trajes sobrios pero elegantes Abrazos besos apretones de mano cumplidos van y vienen por doquier

Preside la singular reunión un individuo rechoncho de piernas arqueadas enfundado en un frac a quien todos se refieren como Don Paréntesis Cuando está por iniciar la disertación aparece en el umbral una joven coma vistiendo un traje negro que le ciñe desde los hombros hasta más arriba de los tobillos El contoneo voluptuoso de la dama al avanzar por el centro del recinto roba miradas arranca suspiros y cuchicheos varoniles llenos de ingenio El signo de Interrogación susurra que algún día amanecerán bajo su catre los zapatos de esta virgulilla Uno de los puntos suspensivos sonríe y le contesta con esa duda suya lo dudo

Una anécdota de Sarmiento

Manuel Gálvez, en su biografía de Domingo Faustino Sarmiento, relata una anécdota en la que el prócer destaca la importancia de los signos de puntuación, haciendo quedar mal a un maestro.

Sarmiento llegó a una escuela y comprobó que los alumnos eran buenos en geografía, historia y matemáticas, pero eran flojos en gramática. Se lo hizo saber al maestro. Éste, asombrado, le dijo:

-No creo que sean importantes los signos de puntuación.

-¡Que no! -respondió Sarmiento-. Le daré un ejemplo.

Tomó una tiza y escribió en el pizarrón: "El maestro dice, el inspector es un ignorante".

-Yo nunca diría eso de usted, señor Sarmiento -exclamó el maestro.

Scholas.Social: hacia las aulas sin paredes

Scholas.Social es una iniciativa educativa impulsada nada menos que por el Papa Francisco, que busca vincular instituciones educativas de todo el mundo para ayudarlas a hacer realidad sus proyectos, dándolos a conocer entre potenciales interesados en colaborar. A pesar de tener como principal impulsor al Papa, la iniciativa no está limitada en ningún aspecto a practicantes de la religión católica.

Los chicos de hoy en día se toman con toda naturalidad el hecho de jugar en línea con pares de cualquier parte del mundo. Ellos no saben de distancias, ni de diferencias políticas, étnicas o ideológicas. Se ayudan, comparten trucos, técnicas y consejos. Con la misma facilidad con que, en el jardín de infantes, un chico le pregunta a otro "¿querés ser mi amigo?", hoy se encuentran en un juego en línea y se ponen a jugar juntos, sin saber si están a una casa o a un hemisferio de distancia.

Alguien se preguntó por qué esa enriquecedora experiencia global, que funciona con tanta naturalidad en el mundo de los juegos por computadora, no podía imitarse en la educación. Y no hubo respuesta. O mejor dicho, la respuesta fue que sí se puede. Y hubo alguien que lo puso en práctica. Y ese alguien fue Francisco, el Papa que sabe de redes sociales y de cómo estas ayudan a compartir y a acercar a las personas.